学習者用デジタル教科書指導案

Small Talk:「ALT の夏休みの思い出」

ALT は、実際の写真をモニターなどに映して、児童を会話に巻き込みながら話す。また、デジタル教科書の写真を提示しながら、児童が容易に理解できる語句や表現を使用して話す。（went, enjoyed, delicious, great 等）

(例)
ALT: Did you enjoy your summer vacation?
HRT: Yes!
ALT: Did you enjoy your summer vacation?
S1: Yes!
S2: So-so.
ALT: During my summer vacation, I went to summer festival
with my family. It was fun. I saw very beautiful fireworks. I ate ice candy. It was delicious. Did you go to summer festival?
HRT:
S:

【全体】Let’s watch を視聴して、英語キャンプに行った和希の感想を聞き取り、理解する。
Story を視聴して、リリーや和希が行った場所としたこと、感想(It was fun. It was difficult. But it was fun.)を伝える言い方を知る。

【個別】個人でデジタル教科書の Story を視聴し、伝える言い方を理解する。

Mr.Hanai: What did you do in summer, Lily?
Lily: I went to Australia.
Mr. Hanai: Oh, Australia? Exciting. What did you do there?
Lily: I enjoyed whale watching. I enjoyed surfing, too.
Ms. Miller: Sounds great.
Mr. Hanai: How was it?
Lily: It was fun. I saw my grandparents, too. That was great.

Let’s listen
【個別】先生たちの夏休みをデジタル教科書の音声で聞いて
①【全体】Unit4 の表現・単語を児童と一緒に確認する。
②タブレットを使用して、指導者が示す語句を指差し、その語句を聞いて確認する。

【全体】Let’s chant. [It was great.] のデジタル教科書で、

（活動例１）
A: I went to Kumamoto. I saw the castle.
B: How was it？
A: It was great.
のチャンツを発話しながら、教科書紙面にあるイラストを捜して、指し示す。

（活動例２）
B の部分を聞いて、A パートの最後の部分 A: It was great.を発話する。

（活動例３）
【個別】表現や語句が定着できるように、デジタル教科書で繰り返し練習する。また、児童自身のことで A パートの行った場所、そこでしたこと、感じたことをチャンツのリズムに乗せて発話する。

GOAL：音声なしのチャンツのリズムで、自分のことに置き換えて発話する。